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Exemples d'animations

Faire revivre la mémoire d'un donjon (donjon d'Héloïse)

commentaire : 2e étape - Réaliser deux maquettes du site de Pithiviers : Carte IGN et cadastres servent d'appui à la réalisation de deux maquettes avec lesquelles on peut suivre l'évolution de la ville entre 1810 et 2000. Une lecture comparative des deux maquettes permet de lire l'évolution urbaine de Pithiviers.
auteur : CAUE du Loiret

commentaire : 3e étape - Retrouver la mémoire du donjon d'Héloïse, aujourd'hui démoli, grâce à un projet de mise en valeur (projet inscrit dans un cadre communal). La visite du donjon de Yèvre-le-Châtel permet de faire une introduction sur l'architecture de cet ouvrage médiéval.
auteur : CAUE du Loiret

commentaire : 4e étape - A l'appui de documents de relevés de fouilles fournis par la DRAC, les enfants reportent les dimensions au sol du donjon sur un plan à échelle 1/100e.
auteur : CAUE du Loiret

commentaire : 5e étape - Pour se rendre compte de la dimension réelle de l'ouvrage, les enfants forment une chaîne humaine sur la place Denis-Poisson où il était érigé.
auteur : CAUE du Loiret

commentaire : 6e étape - La mémoire du donjon doit être conservée ! Un projet d'affiche est réalisé, permettant de regrouper un texte réalisé par les enfants sur l'histoire du donjon, un plan au sol de cet ouvrage pour un projet de traçage sur la place, et des croquis au crayon.
auteur : CAUE du Loiret

Année scolaire 2001-2002. Classe à projet artistique et culturel
Classe de CM2 de l'école Abbé Régnard.
Ville de Pithiviers.

Paroles d'enfants...
Nous sommes allés nous promener dans la ville pour chercher des renseignements sur l'habitat au Moyen-Age : les maisons étaient étroites, serrées et construites en colombages (Laurie).
Nous avons fait une petite balade… en ville pour travailler sur le cadastre. Ensuite, nous avons vu des diapositives sur la ville (Jonathan).
Ce que j'ai préféré dans les rencontres avec les animateurs du CAUE, c'est quand ils nous ont expliqué ce qu'étaient les cadastres (Louis).
Nous avons aussi étudié les cadastres de la ville à différentes dates. C'était passionnant (Sandrine).
Nous avons regardé des diapositives, des photos de maisons de Pithiviers (Marie).

1^ère étape : connaître le site de la ville
A l'appui de plans de cadastre, un cheminement dans le vieux centre de Pithiviers avec les enfants permet de reconnaître le site d'implantation, la structuration du centre ancien, l'évolution du tissu urbain et du bâti (pérennité de la trame urbaine, changements de destination ou modifications de parcelles, de voies, constructions nouvelles). Phase d'observation et de repérage.

J'ai bien aimé faire les maquettes de Pithiviers, aujourd'hui et autrefois ; surtout les tracer et les tailler (Adrien).
Nous avons aussi représenté le donjon de Dame Héloïse. C'est dommage que nous n'avions pas d'hélicoptère pour voir comme nous l'avions reproduit (Alexis).
… Nous avons dessiné et Yves et Lucie ont limé pour arrondir les formes des maquettes (Emilie).
En plus, c'était du travail très précis et méticuleux (Pierre K.).

2^e étape : réaliser deux maquettes du site de Pithiviers
Carte IGN et cadastres servent d'appui à la réalisation de deux maquettes avec lesquelles on peut suivre l'évolution de la ville entre 1810 et 2000. Une lecture comparative des deux maquettes permet de lire l'évolution urbaine de Pithiviers.

J'ai bien apprécié également quand nous avons visité le château de Yèvre-le-Châtel parce que ça m'a aidé à comprendre comment était le château de Pithiviers (Paul).
J'ai aussi apprécié... quand nous avons dessiné la porte du château en perspective (Marwane).
Nous avons regardé toutes les constructions : les 4 tours étaient hautes avec un beau panorama (Gabin).

3^e étape : retrouver la mémoire du donjon d'Héloïse, aujourd'hui démoli, grâce à un projet de mise en valeur (projet inscrit dans un cadre communal).
La visite du donjon de Yèvre-le-Châtel permet de faire une introduction sur l'architecture de cet ouvrage médiéval.

J'ai bien aimé quand nous avons calculé les dimensions des murs et des contreforts sur le plan du donjon (Hamid).
Nous avons cherché l'échelle du plan. (Théodora)
Nous avons essayé de voir sur une feuille où placer les clous pour représenter le donjon. (Anaïs F.)

4^e étape
A l'appui de documents de relevés de fouilles fournis par la DRAC, les enfants reportent les dimensions au sol du donjon sur un plan à échelle 1/100e.

Nous sommes allés dehors, sur la place Denis-Poisson, pour nous placer comme le donjon autrefois (Lambert).
“Nous sommes allés dehors, sur la place Denis Poisson, pour nous placer comme le donjon autrefois. (Lambert).
J'aurais bien voulu le voir en vrai. (Nolwenn)
Nous nous sommes placés et j'ai bien compris. (Séverine)
On a mesuré... avec un décamètre et une corde spéciale pour vérifier les angles droits. (Anaïs P).
Pour cela, nous devions rester debout à la même place : c'était drôle. (Pierre M.)
Moi, je représentais un mur ouest à côté de la tour gauche. (Geoffrey R.)

5^e étape
Pour se rendre compte de la dimension réelle de l'ouvrage, les enfants forment une chaîne humaine sur la place Denis-Poisson où il était érigé.

Nous placerons un texte, un dessin d'élève... Je trouve que c'est très intéressant. (Iris).
C'était intéressant quand nous avons étudié le placement des textes... pour que les gens connaissent mieux Lanfrey et Eloïse. (Flavien).

6^e étape : la mémoire du donjon doit être conservée !
Un projet d'affiche est réalisé, permettant de regrouper un texte réalisé par les enfants sur l'histoire du donjon, un plan au sol de cet ouvrage pour un projet de traçage sur la place, et des croquis au crayon.